1105走讀紀錄 #醫靈的藥籤～蔣渭水的民主之路

。想像風和日麗（艷）的下午，我們來到大稻埕民權西路站。等待的時間，研究起百年前的地圖，那時候商店賣些什麼？哇～有賣醬油的、賣鞋子的、紡織品，還有餐廳！這附近，學校多，廟多，為什麼？想像得出來百年前這附近熱鬧的情景嗎？。。醫靈故事是從保生大帝的傳說開始的… 這麼靈驗，救人無數的保生大帝，希望能夠救助所有生病的人。但是只有自己，難免力有未殆。還好，人世間有很多「醫生」。當醫生遇到難治之病時，保生大帝就會來到醫生身旁幫忙。曾經，有位醫生，遇到一個困難的病例，不斷地嘆氣「這該怎麼治呢？」這話就像一句召喚咒語，保生大帝來到醫生旁，研究起醫生口中難治的病，這次，連保生大帝都覺得有點棘手。他得好好的想想。幾天之後，大帝終於想出一個好解方，透過藥籤要交給醫生。他把這個藥籤，分成四個線索，需要我們到四個地點完成任務，解出藥籤內容。。。。銅像來到公園，小孩很快地就發現，這位醫生就是「蔣渭水」。我們在銅像前仔細研究，想找出銅像是「醫生」的證據。（小孩說眼睛看起來像醫生因為有點累＠＠）接著我說明蔣渭水做過的事情： 👉參與革命組織，發信到國際抗議日本阻礙中華民國的統一； 👉成立文化協會，透過演講、電影、讀報、戲劇…把台灣變成一間大教室，人可以在生活中學習； 👉創辦台灣人的報紙； 👉成立第一個台灣人的政黨，集結眾人的力量；還發電報到國際組織抗議日本政府讓台灣人吸鴉片； 👉成立幫忙工人的組織，幫工人跟老闆爭取更好的條件… 每講完一段，就問孩子，這樣的蔣渭水，像不像醫生？孩子頻頻搖頭，說他不像醫生，反而像— 「#抗議的人」。然後我們又參照照片，比對銅像跟照片中的人物，哪裡不一樣？小孩火眼金睛👀，發現照片裡的人沒有拿書，那～藝術家為什麼要讓銅像拿書？小孩：「醫學書啊」「他拿報紙」我：「其實我沒有真正的答案」（小孩露出不可思議的表情😲，沒有答案很奇怪嗎😅）「歷史本來就沒有標準答案。銅像手上的書本代表什麼？我們可以有自己的答案。」小孩說書代表知識，那麼，蔣渭水就是想要傳播知識的人囉？。。。解籤在 #新文化運動紀念館，小孩發現拿到藥籤之後的醫生，居然會被警察關起來，不好不好，我們不應該幫這個忙。但是在 #江山樓，聽了醫生的一些說法，他們又覺得，解完這個藥籤應該不算壞事，還好還好。最後在 #渭水驛站，我們終於看到醫生的醫院，看到醫生正在做的事（幫病人看病），而且他的家，他的醫院，他的報社，全部都在一起，都是他的生活。蒐集完四個線索，得到解謎用的道具，大人小孩紛紛嘗試起來。。。。。答案「十二七人」「二十七人」「七二十人」… 一邊往終點前進，小孩一直丟出各種答案。不是喔，答案是兩個字。最後的答案讓我暫且保留。保生大帝的藥籤，帶出了蔣渭水寫的「臨床講義」。我們經過了這麼多事，到底是誰生病了？生什麼病？需要吃什麼藥？醫生都寫在臨床講義裡面了。建成圓環的噴水池，在這個時間點噴起水來。（我還沒講完啊啊啊啊～～～😱😱😱）。。。。。未完來不及講完的，讓我留在這裡。「…蔣渭水是個醫生，不過，他不只醫病人，還想要醫治「生病的台灣」。他寫的「臨床講義」，條列台灣生的病，開出的處方。就是當時文化協會的主張，就是想讓整個台灣，變成一間大教室。讓更多的台灣人受教育，具備思想與文化。為了這個目標，他真的很努力。從1921年文化協會成立開始，在全台灣辦了兩千多場的講習，還辦讀報社，為不識字的人民讀報紙，播放全世界的電影、讓劇團演戲，…其實他還開書局，賣先進思想的書籍。 …服用了蔣渭水的藥方。台灣這個病人的病治好了嗎？也許不能說，完全康復了，但是，一定會越來越健康的。」因為，我們是台灣。就像孩子們看到噴水時亮晶晶的眼神，那就是台灣的精神。後記：雖然被噴水打斷，我來不及講完。但收到一個朋友的訊息，小二的小孩，在回家的路上，跟媽媽討論起，「為什麼保生大帝給出這樣的藥籤？」真的是，讓人感動的起雞皮疙瘩。