#北捷尋妖 B — 腳踏史地

#北捷尋妖 B 在大人眼裡，這是一個「捷運大富翁X解謎X妖怪X歷史」的超複雜營隊。在小孩眼裡，這是一個練腳力走好累😅、拿寶石好玩、坐捷運好玩、聽故事好玩、可以自由選擇午餐很棒、自由跑來跑去很棒、可以給一百顆星星🌟的營隊。四天真的很快，快到結束後大人小孩都依依不捨。

記一點營隊片段：

隨處可遊戲小孩們非常「能玩」。等車的時候，他們發明「慢動作移動」，不需要浪費時間在等車（因為浪費時間移動😅）。一群人慢動作移動會製造出一種超詭異氛圍。空氣的流動變慢，時間，好像跟著慢下來。說不定這正是「相對論」的證明（？）。捷運裡，站著可以練馬步；坐著可以畫畫寫本子；不論站或坐，都可以倆倆玩用手玩遊戲。偶爾，干擾到路人了，我們稍微提醒一下，他們也能很快變通：靜音玩、手掌屈著拍起來沒聲音、暫停遊戲⋯很好溝通。又或者，在我們看來只是個普普通通的大空地，只因為地上有顏色不同的黑白磚，馬上變成遊戲地圖。這裡踩到有火焰那裡踩到有大便，黑色格子就是賽道，移動，奔跑、跳躍，進行比賽。午餐後，樹下的空間參入鴿子的存在，又出現一個遊戲。（據說後來這個遊戲已經故事化，寫在手帳內。）「整個城市，都是我的遊戲場。」
謎題設計者營隊中，小孩不只要當解謎者，他們也開始「設計謎題」。第二天的手帳時間，有小孩在手帳上設計謎題，給其他小孩或大人猜。彼此影響，接下來幾天，有越來越多的小孩嘗試設計謎題。這些謎題童稚有趣，很好玩呢。
台語小老師這梯的台語孩子很多，不過也有完全聽不懂的，大人應對的方式，是看小孩切換語言頻道（切來切去偶爾會錯亂🤪）；或是講一段台語後，然後華語翻譯；或是一個講台語，另一個幫忙翻譯給其他小孩聽⋯ 很感謝這群台語小孩，他們教我們很多，例如：「江子翠」的台語唸法kann-仔-tshuì（雖然發音不好會不小心唸成柑-仔-喙😅）。帶營隊還可以台語進步神速，要多謝這一群「小老師」。當然也還是有小孩建議我們「可以再多講一些台語」—— 我們努力唷！營隊結束後，幾個大人都有上課再進修的打算。下次見面我們會更進步💪。
溫暖的相處每天早上要出發前，我們都會就著前一天的狀況，讚美孩子：又自在又自然，做自己的模樣很可愛；獨立自主，可以照顧好自己讓人很放心；團體關係如水般柔柔軟軟又流動，很動人；對待朋友很溫暖；面對不同語言的朋友，心胸開闊⋯ 可愛的小孩，聽到最後那個讚美時，不好意思的舉手說：「蛤，可是有時候我遇到陌生人，不想理他的時候，就假裝聽不懂他說的話。」傻傻的。雙語能力用來保護自己，當然，也是可以的啊🤭。
用等的還是用玩的團體行動，有時候，自己想做的事跟大家不一樣，時間變得非常漫長。小孩嘴裡重複喃喃著「我想要⋯、我想要⋯」，眼看情緒即將無法掌控。陪他聊等下想做的事情、假裝正在做那件事、隨手玩點小遊戲⋯都只能短暫轉移他的注意力，隨後他馬上又想起想做的事，開始嚷嚷「我想要⋯」只好秀出手錶，指著一個時間，跟他說：「要到這個時間才能走喔。」小孩看了一眼手錶，有點無奈的說：「還要等20分鐘喔。」「嗯，這20分鐘，如果你用等的，可能會覺得很久。不過如果用玩的，一下就過去囉～」小孩開始扯衣服的袖子。扯了一陣，我發現他是想脫外套。「好啦，我用玩的。」順利脫了外套，衝進空地參與遊戲。20分鐘，一眨眼。
一起不一起小孩交朋友，有些時刻，轉一個念頭就像翻一頁書，那麼快，那麼理所當然。上一分鐘還黏在一起玩得好好的A與B，進到食堂準備吃飯，突然之間⋯ 「他不可以坐我旁邊。」B用手擋住旁邊的位置。食堂內沒有太多選擇，空一個之外的位置，A又不想坐到陌生人旁邊。喬了幾種方式，其他的小孩都不願意換位置。「為什麼A不能坐這裡？」「我覺得他太黏了，一直在我旁邊。」 ⋯⋯ 空氣凝結成霜，關係走在高空中的鋼索上，下一秒就會墜落。只好往後一排坐，一大陪一小，A點頭。「剛剛有發生什麼事嗎？」吃飯的時候我問A。「沒有啊。」骨溜溜的雙眼，無辜的看著我。沒有特別的事發生，那也無法針對事情處理。不是事，只是心情，只好等。不多想、不評價、不責怪誰，我們單純的聊天。還好A是個大剌剌的孩子。吃飽飯，開始找方法與B互動。沒多久，兩人又玩一起了。