今年夏天玩什麼？

今年夏天玩什麼？ ​ 腳踏史地 2026 暑假營隊主題，正式公開。 Ａ梯—— #世界台灣史 ​ 趕快打開行事曆，把好日子空下來！ ​ ​ — 做了好幾年的台灣史營隊與相關活動， 今年夏天—— 沒錯！仍然是台灣史😅。 ​ 不過這次，我們要再跨出去一步， 從台灣放眼世界。 把台灣，放進世界史的洪流與脈絡當中。 ​ ​ — 這個主題的起心動念，是某堂線上課後，小孩的提問： ​ 「我現在已經知道台灣史（某個時期的故事）了，現在想知道 #同個時期 #世界上在發生什麼事？」 ​ 哇！小孩的眼光已經放大，從台灣擴展到世界其他地方了。 他們會好奇，如果台灣正在發生某些事（例如爭取民主的運動）的同時， 世界上的其他地方，正在經歷什麼？也有同樣的潮流嗎？彼此互相影響嗎？ ​ 如果是台灣獨有的經驗，跟我們的社會氛圍還是民族性格有關嗎？ 如果其他國家早就經歷過這一段，為何台灣會晚一步？是什麼壓抑了原本應該發生的事？ ​ 好有趣啊！這個提問。 ​ 台灣，原本就不曾自外於世界單獨存在，而是在與世界不斷交互作用的過程中，才長成了現在的台灣。 ​ ​ — 我想起去年暑假，營隊小孩跟隨著某一道食物的歷史淵源，走進了國史館，第一次聽到「台美關係」這個詞。 ​ 在展間，小孩嘰嘰喳喳問題大爆炸，問到我快招架不住，問到淑婷下巴開開忍不住驚嘆： ​ 「這些小孩，以後是都要當歷史學家嗎？」 ​ 他們是真的充滿疑問，好奇台灣現在的地位。為什麼台灣沒有進聯合國？ 為什麼美國一下跟我們好，一下又不好了？為什麼世界各國做決定不是依據「正義」、「道義」，而是依據「利益」？ ​ 他們更好奇，台灣的現在與未來，在世界舞臺上究竟是個怎樣的存在？ ​ ​ — 那我們就，把台灣的歷史，放進世界地圖上來講！ ​ 以前讀歷史，只是記「1624 年荷蘭人來到台灣，在大員（台南）建立熱蘭遮城。兩年後西班牙人也來了，佔據台灣北部。後來，荷蘭人把西班牙人趕走⋯⋯」（等等，先別急著轉台啊🤪） ​ 但是， 荷蘭人為何要來台灣？ 為何荷蘭人來，西班牙人也要來？ 荷蘭人又為何要把西班牙人趕走？一南一北互不相涉，不能和平共存嗎？ ​ 還真不行。 ​ 你知道荷蘭人在台南建城時，其實正在進行「獨立戰爭」嗎？ 那時候的荷蘭，甚至還不算是一個正式被承認、獨立的國家。（！？） ​ 那你知道荷蘭打了八十年，是要脫離誰追求獨立嗎？ ​ 沒錯！正是——西班牙。（！！） ​ 一個打獨立戰爭打得如火如荼、自顧不暇的荷蘭，為什麼會大老遠跑來台灣？ 荷蘭的這個決定，就這麼開啟了台灣的「大航海時代」。歐洲大陸上的一場獨立之戰，不知不覺中幫台灣訂做了一個角色、定裝上彩，不論準備好了沒，想或不想，台灣就這麼被推上了世界的舞台，登場演出。 ​ 這是歷史的巧合嗎？還是以台灣的地理位置來講，這是一種必然？ ​ ​ — 講了歐洲，也要講美洲的故事。 作為現今世界老大哥角色的美國，獨立至今，剛好兩百五十年。 ​ 這個國家是如何誕生的？又如何在世界史中短短的時間軸內，一躍成為世界霸權？ 美國的存在，又如何深刻地影響著台灣？ ​ ​ — 放大鏡繼續在世界地圖上移動，我們來到亞洲⋯⋯ ​ 當歐美的船堅炮利來到東方，日本做了什麼決定，而能與其他亞洲國家不同，快速轉型崛起，甚至影響台灣五十年？當軍國主義發展無限上綱，愛國變成了侵略的藉口，台灣被牽引陷入了戰爭漩渦。（不要再打八年抗戰了拜託，那裡沒有台灣的位置😅） ​ 擺盪在「忠誠皇民」與「民族祖國」的矛盾兩端，台灣人在戰爭中的自我認同是什麼？ ​ 終戰那一天，台灣人到底是覺得自己打輸了？還是打贏了？ ​ 二戰中台灣人在戰爭的前、中、後線，在不同的自我認同下，做出了各種不同的選擇。讓我們來聽聽，二戰中各種台灣人的生命故事。 ​ 最後一天，帶大家認識 1980 年代韓國的民主化浪潮。你會很驚訝，韓國與台灣的現代化歷程，有著驚人的相似之處。韓國的民主運動，又如何影響著台灣呢？ ​ ​ — 搭配著這些故事，我們會走訪故宮、國家檔案館、臺灣新文化運動紀念館、中正（紀念）堂自由花蕊展覽。 也會設計相關的文字或圖像創作活動，讓小孩有機會，把聽到的故事轉化成自己的想法。 ​ 偷偷說，這次也打算加入一點點「類似皮克敏」的遊戲元素。 希望小孩不要再因為走路而抱怨了😅😅。 營隊裡的每一步、每項任務、每個想法，甚至路上的所見所聞，都會是自己豢養的「台史小精靈」的歷史精華來源！ ​ 好玩吧？ ​ 不！ ​ 天氣很熱喔！走路很累喔！一直思考很燒腦喔！ ​ 如果，經過親子討論之後，你們真的很想在這個夏天跟我們一起玩，那就～～～ ​ 四月中開放報名表，到時候見啦！ ​ 🗺️ 7/7-10 #A1_世界台灣史 升五-升八 🗺️ 8/18-21 #A2_世界台灣史 升三-升六 （兩梯皆為多元語言：包含台/華/客語使用）