#用文創說歷史 中高梯 D2

#用文創說歷史 中高梯 D2 ​ ​ 中高梯的第二天，來到台博古生物館—還是可以說歷史😉：說生命出現的歷史、地球的歷史⋯。 ​ 這些離日常生活經驗很遠的事情，是一門很艱深的學問，但是關於「我從哪裡來？」，人就是會好奇，因為好奇，打開想像力，胡思亂想就是科學的起源。也因為好奇，打破砂鍋追究到底，任何線索都不放過，任何細微的線索都可以重下註解，重現一個世界。 ​ 為了營造（超古老超久遠）的時代感，這天早上的故事，是一本我很喜歡的古生物繪本—「我跟恐龍聊過天」。（原文書名照翻：石頭不無聊） ​ 一開始介紹完中英文書名，我先問小孩：「當一顆石頭，無聊嗎？」（大家超肯定的）。當故事講完，岩石爺爺參與了一輪生命的演進，經歷過這麼多神奇的事。最後，我又問了一次這個問題，這次大家笑著搖頭。 ​ 世界遠比我們看到的、想得到的，還要大很多啊！看山是山不是山，石頭是石又不頭（在說什麼？😅）。 ​ 有時候覺得，我們其實不是在辦營隊，我們是在帶著小孩，拓展眼界！ ​ 古生物館其實超～難～設計教案的。博物館存在的意義，就是放「很多很多」東西，讓人一次看到「很多很多」東西。但是這個「多」，跟人的學習歷程，恰好是相反的。我們沒辦法一次掌握那麼多資訊，全部塞進去的結果，就是—全部都不記得。我也常常在參與各種導覽（歷史的、科學的、藝術的…）課後，想不起來剛剛到底聽了什麼。真的能留在心中的，要不然就是一種氛圍，綜合各種資訊後腦中整合出一個簡單的結論；要不就是跟自身經驗發生交互作用，讓你想起什麼，或產生了某種感覺…資訊有了意義，才會留在心中。 ​ 後來回顧孩子們的學習單時，我非常驚訝。它們寫下來的東西好好，完全從自身的感覺出發。其中我最愛的部分，是他們幫「竊蛋龍」重新取的名字，超有道理我好愛！愛到很想直接把這些名字變成遊戲牌卡，做出一款「竊蛋龍」的遊戲！ ​ 寫出來給大家欣賞，是不是真的很可愛： ​ 「公雞龍、雞冠羽龍、孵蛋龍、指甲長龍、長冠龍、水獺扇龍、藍蛋龍、守龍、小雞龍、雞米花、藍蛋獸、不偷蛋龍」 ​ 至於竊蛋龍的故事，大家～回去問小孩😜！